cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. melawi,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar
Published by STKIP Melawi
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2022): December 2022" : 15 Documents clear
IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEMATIK TERPADU BERBASIS QUANTUM TEACHING DALAM PENANAMAN DISIPLIN, KEJUJURAN, DAN TOLERANSI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BATU BUIL BELIMBING MELAWI Yotan Yorobius Aribon
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.876

Abstract

Abstract: This research aims to describe the implementation of thematic approach by using the quantum teaching approach in the classroom to establish and develop discipline, honesty and tolerance characters of students. This study uses direct observation techniques, qualitative approaches and triangulation techniques. As for formulation of the problem described in this study include how the teacher plans for thematic learning, teacher implementation of thematic approach and teacher evaluation of thematic learning in class IV. In planning thematic teachers prepare documents in the form of lesson plan), assessment rubric and assessment portfolio. Next the teacher conducts thematic learning activities inside and outside the classroom. Then the teacher evaluates the learning outcomes at the end of the learning activity. From the thematic learning process activities using the quantum teaching approach, the results obtained from planning, implementation and evaluation are teachers who have planned learning by preparing documents in the form of syllabus and lesson plans, then the teacher carries out learning activities based on the plans that have been prepared by integrate discipline, honesty, and tolerance characters . After carrying out learning activities the teacher evaluates the achievement of students in learning activities. Based on the description above it can be concluded that the application of thematic learning with the quantum teaching model TANDUR approach has been implemented. Keywords: Intregated Tematics,Quantum Teaching, Dicipline, Honesty, Tolerance Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penerapan pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan quantum teaching model TANDUR di dalam kelas untuk menanamkan dan menumbuhkan karakter disiplin, jujur dan toleransi pada diri peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik observasi langsung, pendekatan kualitatif dan teknik triangulasi. Adapun rumusan masalah yang dijabarkan ke dalam penelitian ini diantaranya adalah bagaimanakah perencanaan guru terhadap pembelajaran tematik, pelaksanaan guru terhadap pembelajaran tematik, dan evaluasi guru terhadap pembelajaran tematik di kelas IV. Dalam merencanakan pembelajaran tematik guru mempersiapkan dokumen-dokumen berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, rubrik penilaian dan portofolio penilaian. Selanjutnya guru melaksanakan kegiatan pembelajaran tematik di dalam maupun di luar kelas. Kemudian guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran di akhir kegiatan pembelajaran. Dari kegiatan proses pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan quantum teaching diperoleh hasil terhadap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi adalah guru telah melakukan perencanaan terhadap pembelajaran dengan mempersiapkan dokumen berupa Silabus dan RPP, kemudian guru melaksanakan kegiatan pembelajaran berdasarkan rencana yang telah disusun dan mengintegrasikan nilai karakter disiplin, jujur dan toleransi di dalam kegiatan pembelajaran. Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran guru melakukan evaluasi terhadap pencapaian peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan dari deskripsi di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran tematik dengan pendekatan quantum teaching model TANDUR  telah dilaksanakan. Kata Kunci: Tematik terpadu, Quantum Teaching, Disiplin, Kejujuran, Toleransi
Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar Joni Albar; Mastiah Mastiah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.891

Abstract

Abstract: Optimizing the independent curriculum in improving the quality of education with the concept of simplification and deepening of material and strengthening the profile of Pancasila students. The purpose of this study is to analyze the application of the independent curriculum to the interpersonal skills of elementary students. This study uses a literature review method on 15 articles published in the last 10 years. Data sources are scientific journals in the Google Scholar database and other relevant journal sites. Techniques of data analysis were analyzing, describing, concluding, and describing. The results of this research show that there is the effects of student interpersonal intelligence that caused by various indicators that support the excess of an independent curriculum, which has a significant impact on efforts to improve the quality of education by updating the curriculum. This study concludes that the application of an independent curriculum by optimizing the ability of teachers in the learning process can have a significant impact on the concept of independent learning and that simplification of objectives and student-centered learning processes can improve students' interpersonal intelligence. Keywords: Independent Curriculum, Interpersonal Intelligence Abstrak: Optimalisasi kirikulum merdeka didalam memperbaiki kulitas pendidikan dengan konsep pemyederhanaan serta pendalaman materi dan penguatan terhadap profil pelajar Pancasila. Tujuan Penelitian ini adalah menganalisis penerapan kurikulum merdeka terhadap kemampuan interpersonal siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan sebuah metode literature review terhadap 15 artikel 10 tahun terakhir. Sumber data, yaitu jurnal ilmiah dalam database Google Scholar dan situs jurnal lainnya yang relevan. Teknik analisis data dengan menganalisis, mendeskripsikan, menyimpulkan dan deskripsi. Hasil yang didapatkan terdapat Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Siswa yang disebabkan oleh berbagai indikator-indikator yang mendukung dari kelebihan kurikulum merdeka yang memberikan dampak signifikan upaya perbaikan kualitas pendidikan dengan pemutakhiran kurikulum. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan kurikulum merdeka dengan mengoptimalkan kemampuan guru di dalam proses pembelajaran mampu memberikan dampak yang siqnifikan dengan konsep pembelajaran merdeka dan penyederhanaan tujuan dan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa mampu meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Kecerdasan Interpersonal
PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN MELAWI Waridah Waridah; Aprima Tirsa
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.941

Abstract

Abstract: The purposes of the study were to describe teacher pedagogic competence, improvement efforts, and to identify factors that influence the efforts to improve teacher’s pedagogic competence in the teaching and learning process in elementary schools in Melawi Regency. The type of research used qualitative descriptive research is that researchers observe and interact through interview activities. Data analysis was conducted by data reduction, data presentation (data display), and drawing conclusions (verification). The results of the study show that the pedagogical competence of teachers can be seen from the ability to understand students, make learning plans, carry out learning, evaluate learning outcomes, and develop students to actualize their various potentials properly. Efforts to improve pedagogic competence are by attending, training, training, upgrading, workshops, seminars/discussions, supervision, and regular meetings. The factors that influence the efforts to improve the pedagogical competence of teachers are: educational background, teaching experience, state of health, state of well-being, educational facilities, work discipline in schools, and supervision of the principal. Keywords: Pedagogic Competence, Teacher, Primary School Abstrak: Tujuan penelitian untuk mendeskripikan kompetensi pedagogik guru, upaya peningkatan, dan mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam proses belajar mengajar pada sekolah dasar di Kabupaten Melawi. Jenis penelitian yang digunakan penelitian deskriptif kualitatif yaitu peneliti mengamati dan berinteraksi melalui kegiatan wawancara. Analisis data dengan cara reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (verification). Hasil penelitian bahwa kompetensi pedagogik guru terlihat dari kemampuan dalam memahami peserta didik, membuat perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi hasil belajar, dan mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya dengan baik. Upaya peningkatan kompetensi pedagogik yaitu dengan mengikuti, pelatihan, diklat, penataran, lokakarya (workshop), seminar /diskusi, supervisi (pengawasan), dan pertemuan rutin. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru, yaitu: latar belakang pendidikan, pengalaman mengajar, keadaan kesehatan, keadaan kesejahteraan, sarana pendidikan, kedisiplinan kerja di sekolah, dan pengawasan kepala sekolah.Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Guru, Sekolah Dasar
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CAMTASIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 2 TROSO JEPARA Felinna Kharissatun; Aan Widiyono
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.523

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to determine the effect of using Camtasia videos on mathematics learning outcomes at SDN 2 Troso Jepara in the 2020/2021 academic year. The method used is quantitative research with a quasi-experimental type one group pretest-posttest design. The sample of this study amounted to 38 students of class V SDN 2 Troso Jepara. The test data for learning outcomes is in the form of multiple choice with a total of 25 questions. Analysis of the data used is kolmogorof-Smirnov and t-test. The use of Camtasia media shows that there is a significant difference in student learning outcomes between the pretest and posttest in mathematics problem solving materials. Judging from the mean value of the pretest of students was 56.74, while the mean value of the posttest was 77.79. The increase in the pretest and posttest scores was 21.05. The results of this analysis can be concluded that the use of camtasia media is very effective because it can improve mathematics learning outcomes.Keywords: camtasia media, mathematics, learning outcomes Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh dari penggunaan video camtasia terhadap hasil belajar matematika di  SDN 2 Troso Jepara tahun ajaran 2020/2021. Metode yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen tipe one grup pretest-posttest design. Sampel penelitian ini berjumlah 38 siswa kelas V SDN 2 Troso Jepara. Data tes hasil belajar berbentuk multiple choice sejumlah 25 soal. Analisis data yang digunakan adalah kolmogorof-smirnov dan uji-t. Dengan penggunaan media camtasia menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nyata tentang hasil belajar siswa antara pretest dan posttest pada materi materi pemecahan masalah matematika. Dilihat dari nilai rerata pretest siswa sebesar 56,74 sedangkan, nilai rerata posttest sebesar 77,79. Kenaikan nilai pretest dan posttest sebesar 21,05. Hasil analisis ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media camtasia sangat efektif digunakan karena dapat meningkatkan hasil belajar matematika.Kata Kunci: media camtasia, matematika, hasil belajar
NILAI-NILAI PENDIDIKAN PADA PROSES PEMBELAJARAN TARI DISEKOLAH DASAR MUKHLISIN MUKHLISIN
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.890

Abstract

Abstract: The learning process is not apart from the educational value that occursduring learning and teaching activities, including the Dance Learning Process inElementary Schools. This study examines the value of education in the dancelearning process in elementary schools. This study used qualitative methods, andan educational approach. Collecting data used observation techniques, interviews,and document studies. The data analysis procedure used data reduction, datapresentation and verification. Analysis of educational value in the dance learningprocess in elementary schools used Rosyadi and Hasbullah’s analysis. The validityof the data in this study used triangulation of data sources. The results are 1)Religious Value 2) Discipline Value; 3) Independent Value; 4) Social Value.Specifically, the findings of the dance learning process in elementary schools, thereis an educational value that is reflected by the dance learning process takes place.The benefits of research as a reference in learning the art of dance. Keyword: dance learning, educational value Abstrak: Proses pembelajaran tidak terlepas dari nilai pendidikan yang terjadiselama kegiatan belajar dan mengajar berlangsung, tak terkecuali dalam ProsesPembelajaran Tari di Sekolah Dasar. Penelitian ini mengkaji Nilai Pendidikan padaproses pembelajaran Tari di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metodekualitatif, dan pendekatan pendidikan. Penggumpulan data menggunakan tekhnikobservasi, wawancara, dan studi dokumen. Prosedur analisis data menggunakanreduksi data, penyajian dan verifikasi data. Analisis nilai pendidikan pada prosespembelajaran Tari di Sekolah Dasar menggunakan Analisis Rosyadi danHasbullah. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumberdata. Dengan hasil 1); Nilai Religius 2). Nilai Disiplin; 3). Nilai Mandiri; 4). NilaiSosial. Secara khusus temuan proses pembelajaran Tari di Sekolah Dasar, terdapatNilai Pendidikan yang tercermin saat proses pembelajaran Tari berlangsung.Manfaat penelitian sebagai rujukan dalam pembelajaran seni tari. Kata Kunci: pembelajaran tari, nilai pendidikan
TANGGAPAN MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP PERKULIAHAN DARING BERBASIS GOOGLE CLASSROOM MARDIANA MARDIANA; Mastiah Mastiah; Aprima Tirsa
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.907

Abstract

 Abstract: The purposes of the study were to describe the response of PGSDSTKIP Melawi students to the implementation of online lectures using theGoogle Classroom application during the Covid-19 pandemic. This studyuses qualitative metode. Information obtained by researchers by disseminatingquestionnaires in depth to research subjects. The research subjects consistedof PGSD STKIP Melawi students in odd semesters. The results of the studyare first, students respond positively to the use of the google classroomapplication. Most students can access google classroom easily, and agree thatthe google classroom display is easy to understand and can be accessedanytime and anywhere. Second, most students respond very well to the easeof use of the Google Classroom platform or application. These conveniencesare, firstly, students can complete assignments faster and make everythingeasier with complementary features, secondly obtaining announcements,materials and collecting tasks to be more flexible. Third, most students agreethat the use of the Google Classroom application as a learning medium isvery effective, efficient in supporting online lectures during the COVID-19pandemic. Keywords: student response, online lectures, google classroom.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang tanggapanmahasiswa PGSD STKIP Melawi terhadap pelaksanaan perkuliahan daringmenggunakan aplikasi google classroom pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Informasi diperoleh penelitidengan menyebarkan angket secara mendalam kepada subjek peneliti. Subjekpenelitian terdiri dari mahasiswa PGSD STKIP Melawi semester ganjil. Hasilpenelitian adalah pertama, mahasiswa merespon positif penggunaan aplikasigoogle classroom. Sebagian besar mahasiswa dapat mengakses googleclassroom dengan mudah, dan menyetujui bahwa tampilan google classroommudah dipahami dan dapat diakses kapanpun dan di mana pun. Kedua,sebagian besar mahasiswa merespon dengan sangat baik terhadapkemudahan-kemudahan penggunaan platform atau aplikasi google classroom.Kemudahan-kemudahan tersebut yaitu, pertama mahasiswa dapatmenyelesaikan tugas tugas lebih cepat dan menjadikan semuanya lebih mudahdengan fitur-fitur pelengkapnya, kedua memperoleh pengumuman, materimaupun pengumpulan tugas menjadi lebih fleksibel. Ketiga, sebagian besar mahasiswa menyetujui bahwa penggunaan aplikasi google classroom sebagaimedia pemeblajaran sangat efektif, efesien dalam mendukung perkuliahandaring selama pandemi covid-19.Kata Kunci: tanggapan mahasiswa, perkuliahan darimg, google classroom.
PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF MENGGUNAKAN MODEL PBL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD Lidya Octaliani; Reinita Reinita
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.597

Abstract

Abstract: This study aims to develop interactive PowerPoint media through the Problem Based Learning (PBL) model in thematic learning in class IV SD Negeri 11 Ampang. This research is a development research (RD) that uses the ADDIE model in its development and the PBL model in the process of implementing the learning. This research was conducted to determine the level of validity and practicality of the developed media. The researcher concluded that the media developed was feasible to use with a level of validity reaching 92.58% and a level of practicality reaching 95.8% in the very practical category and presentation of practicality by students reaching 93.51% in the very practical category. Keywords: Media Development, Interactive PowerPoint, Thematic, Problem Based Learning Model.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media PowerPoint interaktif melalui model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran tematik di kelas IV SD Negeri 11 Ampang. Peenelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) yang menggunakan model ADDIE dalam pengembangannya dan model PBL dalam proses pelaksanaan pembelajarannya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan media yang dikembangkan. Peneliti menyimpulkan bahwa media yang dikembangkan sudah layak untuk digunakan dengan presentase tingkat kevalidan mencapai 92,58% dan tingkat presentase kepraktisan oleh guru mencapai 95,8% dengan kategori sangat praktis dan presentase kepraktisan oleh peserta didik mencapai 93,51% dengan kategori sangat praktis. Kata Kunci: Pengembangan media, PowerPoint interaktif, tematik, Model PBL.
HASIL BELAJAR MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBASIS LABORATORIUM VIRTUAL Erlin Eveline; Rindah Permatasari; Novika Lestari
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.886

Abstract

Abstract: Student learning outcomes in the higher education curriculum describe a student's ability. This study describes the application of the guided discovery learning model with PhET Simulation media which aims to improve students learning outcomes for pre-service teachers. This research is a pre-experimental study with a one-group pretest-posttest design. The research instrument was essay test. Data analysis used a gain score (n-gain). The results of the data analysis showed that there was an increase in student scores based on differences in pretest and posttest scores. The average value of n-gain is in the medium category, which is 0,49. The results indicate that there is an increase in student learning outcomes after attending lectures with the guided discovery learning model assisted by PhET Simulation. Keywords: learning outcomes, guided discovery learning, PhET simulation Abstrak: Hasil belajar mahasiswa yang termuat dalaam capaian pembelajaran kurikulum pendidikan tinggi menggambarkan kemampuan seorang mahasiswa. Penelitian ini mendeskripsikan penerapan model pembelajaran guided discovery learning dengan media PhET Simulation yang bertujuan meningkatkan hasil belajar mahasiswa calon guru Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini termasuk penelitian pra-eksperimen dengan desain penelitian one-group pretest-posttest design. Instrumen penelitian berupa soal tes berbentuk esai. Analisis data menggunakan gain score (n-gain). Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai mahasiswa berdasarkan perbedaan nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata n-gain berada pada kategori sedang yaitu 0,49. Hasil tersebut menunjukkan ada peningkatan hasil belajar mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan dengan model pembelajaran guided discovery learning berbantuan PhET Simulation. Kata Kunci: hasil belajar, guided discovery learning, PhET Simulation
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLANELGRAF PADA SISWA SEKOLAH DASAR Deden Dicky Dermawan; Panji Maulana; Muhammad Toni Hartono Ikhsan
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.881

Abstract

Abstract: This study aims to describe the increase in motivation and student learning outcomes in social studies learning using flannelgraph media. The method was Classroom Action Research (CAR) which adapted the Kemmis and Mc. Taggart with a spiral system through stages starting from planning, action, observation, and reflection. The instruments were observation sheets and tests. The results of data analysis that using flannelgraph media in social studies learning can increase motivation and learning outcomes. This can be seen from the percentage increases in student motivation in the first cycle is 67.84%, the second cycle increases to 78.95%, and in the third cycle increases to 93.57%. While the increase in learning outcomes can be seen from the completeness of each cycle. The first cycle is completed by 6 people or 31.57%, the second cycle increases to 16 people or 84.21% and in the third cycle it increases to 19 people or 95%.  Keywords: Motivation; Learning outcomes; Flannelgraph Media Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS menggunakan media flanelgraf. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model kemmis dan Mc. Taggart dengan menggunakan sistem spiral melalui tahapan-tahapan yang dimulai dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Intrumen yang digunakan yaitu lembar observasi dan tes. Dari hasil analisis data bahwa menggunakan media flanelgraf pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Hal ini terlihat dari persentase peningkatan motivasi belajar siswa pada siklus I 67,84%, siklus II meningkat menjadi 78,95%, dan pada siklus III meningkat kembali menjadi 93,57%. Sedangkan peningkatan hasil belajar terlihat dari ketuntasan setiap siklus. Siklus I yang tuntas 6 orang atau 31,57%, siklus II meningkat menjadi 16 orang atau 84,21% dan pada siklus III meningkat kembali menjadi 19 orang atau 95%.  Kata kunci: Motivasi; Hasil Belajar; Media Flanelgraf 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERKEMBANGBIAKKAN VEGETATIF TUMBUHAN DENGAN QUANTUM TANDUR DI SDN 3 KRACAK KABUPATEN BANYUMAS Riski Nurseptyani
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.874

Abstract

Abstract: This research aims to improve science learning outcomes, especially in the material of vegetative propagation of plants. The research was conducted in class VI B SDN 3 Kracak with 24 students as research subjects. This research lasted for 2 cycles using the classroom action research method. The results showed an increase in student learning outcomes, seen from the learning outcomes of pre-cycle, cycle I, and cycle II. The average student learning outcomes in pre-cycle is 35,50. After learning with the Quantum TANDUR method, in cycles I and II the researcher carried out learning activities in the form of apperceptions to foster students' interest in learning, learning activities outside the classroom, delivering material via video, quizzes on matching plants and how to reproduce them, quizzes using the quiziz application, and giving awards to students who are active in learning, there is an increase in the first cycle of 25.38 with an average value of 60.88. Furthermore, in cycle II, there was an increase of 16.91 with an average value of 77.71. Thus, the success criteria in this study have been achieved, because as many as 83.3% of students have obtained grades/learning outcomes above the Minimum Completeness Criteria. Keywords: learning outcomes, vegetative reproduction of plants, Quantum TANDUR Abstrak: Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPA khususnya pada materi perkembangbiakkan vegetatif pada tumbuhan. Penelitian dilaksanakan di kelas VI B SDN 3 Kracak dengan subyek penelitian sebanyak 24 siswa. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa, dilihat dari hasil belajar pra siklus, siklus I, dan siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa pada prasiklus adalah 35,50. Setelah dilakukan pembelajaran dengan metode Quantum TANDUR, dimana pada siklus I dan II peneliti melakukan kegiatan pembelajaran berupa apersepsi untuk menumbuhkan minat belajar siswa, kegiatan pembelajaran di luar kelas, penyampaian materi melalui video, kuis menjodohkan tumbuhan dan cara perkembangbiakkannya, kuis menggunakan aplikasi quiziz, serta pemberian penghargaan pada siswa-siswa yang aktif dalam pembelajaran, terlihat adanya peningkatan pada siklus I sebanyak 25,38 dengan nilai rata-rata 60,88. Selanjutnya pada siklus II kembali terjadi peningkatan sebanyak 16,91 dengan nilai rata-rata menjadi 77,71. Dengan demikian kriteria keberhasilan pada penelitian ini telah tercapai, karena sebanyak 83,3% siswa telah memperoleh nilai/hasil belajar di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kata Kunci: hasil belajar, perkembangbiakkan vegetatif tumbuhan, Quantum TANDUR.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): Juni 2022 Vol 9, No 2 (2021): Desember 2021 Vol 9, No 1 (2021): JUNI 2021 Vol 8, No 2 (2020): Desember 2020 Vol 8, No 1 (2020): JUNI 2020 Vol 7, No 2 (2019): DESEMBER 2019 Vol 7, No 1 (2019): EDISI JUNI 2019 Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 6, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 5, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 4, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015 Vol 3, No 2 (2015): Desember 2015 Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama More Issue